I. C. di Sant'Elia a Pianisi

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Classe 2.0

L’istituto comprensivo di Sant’Elia è stato ritenuto idoneo a partecipare ad un progetto nazionale denominato Cl@ssi 2.0. Così, in questo anno scolastico, 2009/2010, la classe prima della scuola secondaria di I grado di Pietracatella è stata scelta come destinataria dell’attuazione di tale progetto, il cui fine è quello di modificare l’ambiente di apprendimento e l’organizzazione della didattica, condividendo e scambiando contenuti formativi utilizzando i nuovi linguaggi multimediali. Il progetto si articola in tre annualità e mira alla costruzione di un nuovo rapporto tra i ragazzi e l’istituzione scolastica, a far promuovere la collaborazione e la comunicazione tra gli alunni, che vivono in un territorio che offre loro poche chance e a far comprendere l’importanza di poter attingere informazioni e comunicare con il mondo esterno attraverso le nuove tecnologie.Nella fase di avvio del progetto, identificato da un’espressione chiave. “COMUNICAZIONE @ INTEGRAZIONE: abilità@disabilità”, il Consiglio di Classe si è avvalso di un team di supporto dell’Università, dell’Ansas e dell’USR. Nel secondo quadrimestre è stata sviluppata una unità formativa trasversale a tutte le discipline inerente al seguente argomento: “L’acqua: bene irrinunciabile per tutti”.

LE ATTIVITA’

Durante l’anno, sono stati somministrati dei questionari ai docenti, agli alunni e ai loro genitori, per verificare le rispettive conoscenze e competenze informatiche. I dati raccolti sono stati messi a verbale e presentati in grafici inseriti sulla piattaforma dell’Agenzia Nazionale.
In Lettere si è studiata l’acqua in relazione all’uso domestico, personale agricolo e industriale, utilizzando il libro di testo e facendo fare delle ricerche agli alunni. In Scienze, con lezioni frontali e ricerche, si è affrontato il tema dell’inquinamento dell’acqua. In Lingua Inglese, si è costruita una mappa partendo dal titolo “Pietracatella e l’acqua”. Insieme agli alunni sono stati analizzati i vari usi dell’acqua nel quotidiano, la sua diffusione nel loro territorio e i disagi causati dal dissesto del territorio per la presenza delle numerose frane. Dalla mappa sono stati riportati i dati in un power point costruito da ciascun alunno. Infine, l’insegnante ha mostrato delle slides sulla tematica del tempo atmosferico, utilizzando anche dei collegamenti ad internet al sito del British Weather Forecast, per visualizzare e comprendere i vari simboli legati alla meteorologia. In Lingua Spagnola, si è partiti con la visione di video tratti da youtube riguardanti il tema “el agua”, i video sono “ cuidando el agua con gotin”, “ el ciclo del agua” della BBC, “la gotita viajera”, “las nubes y la lluvia”. In forma orale, gli alunni hanno risposto a domande di comprensione sui video, e in classe hanno approfondito il lessico legato al tema dell’acqua, realizzando delle mappe legate alla parola “agua”, prendendo spunto da delle slides in spagnolo. Tali slide, riguardanti anche il tempo atmosferico, sono servite da ispirazione per gli alunni per realizzare dei disegni e un personale lavoro con ppt, raccontato anche con reportage fotografico. In Tecnologia, il tema è stato affrontato con lo studio delle falde acquifere, i pozzi, la storia degli acquedotti, l’acqua potabile e l’analisi delle etichette dei vari tipi di acqua. Gli alunni hanno realizzato una schematizzazione grafica del ciclo dell’acqua. In Musica, gli alunni hanno ascoltato “la Moldava” di Bedrich Smetana ed è stato loro chiesto di esprimere le emozioni e le sensazioni suscitate da tale ascolto con linguaggi diversi da quello orale o scritto. In seguito, c’è stata l’esecuzione vocale di brani sull’acqua con l’uso del pc.

In Religione, si è studiato il terzo giorno della creazione, quello in cui Dio creò l’acqua e successivamente il Battesimo di Gesù. In Scienze Motorie, gli alunni hanno studiato l’acqua come principale integratore nell’attività fisica. Nel mese di aprile sono stati consegnati i netbook agli alunni e il momento è stato documentato anche con delle foto.
Nel mese di maggio è stato creato il blog, “comunicazioneintegrazione”, che vuole essere uno strumento di condivisione di idee, opinioni ed attività relative al progetto Cl@ssi 2.0.
Lo sviluppo dell’unità didattica sull’acqua, scelta per la realizzazione del progetto, è stato effettuato, essenzialmente, in modo tradizionale nelle varie discipline. In alcune in particolare, sono stati utilizzati strumenti tecnologici come video, pc e internet che hanno portato alla realizzazione di un prodotto finale.